لدي حصة لفصل بالصف السادس الإبتدائى مرة في الأسبوع وأريد أن يكتشفوا أن الأرض هي التي تدور حول نفسها وليست الشمس هي التي تدور حول الأرض. فجعلت التلاميذ يقومون بتجربة باستخدام لمبة لتمثل الشمس وكرة لتمثل الأرض. ولكنني لم أستطع إثبات أي شيء لأن التفسيرين ظلا مقبولين. ماذا أفعل الآن؟ شكرًا لإجابتكم.

صباح الخير، تعد المشكلة المطروحة أساسية لكل ما نتناوله في علم الفلك، فلا يوجد أي مجال للتجربة المباشرة. بالإضافة إلي أن هذه ليست الخطى الواجب إتباعها لإثبات الافتراضات. بل نعتمد هنا، بعد ملاحظة الظاهرة، علي النظريات المطروحة من قِبَل التلاميذ حول حركة الشمس الظاهرية، لنثبت، أولا بما نراه خلال الحياة اليومية العملية (يدور التلاميذ حول نفسهم أمام لمبة أو يقومون بجعل اللمبة تدور حولهم) وعلي نماذج (لمبة+كرة) أن التفسيرين صالحان ولا يمكن، في هذه الظروف، الفصل بينهما. ماذا نفعل إذاً؟ يجب الاستعانة "بالعلماء" الذين أمكنهم الذهاب أبعد من ذلك، فالنص الوثائقي العلمي هو الذي سيسمح بالبت واثبات الافتراض "الأفضل". ولكن يجب علي التلاميذ المرور بالمراحل السابقة كافة (الملاحظة، الافتراض، إعادة تمثيل الظاهرة بالجسم ثم باستخدام النموذج) وذلك حتى يكون للنص العلمي المعنى الكامل (فهو لم يتقدم بالمعلومة حيث أن المعلم قرر تناول هذا الموضوع، ولكنه يجيب علي تساؤل التلميذ). تمنياتي بالتوفيق فيما تبقى.